身近なもので考える
全国学力・学習状況調査の結果が公表されたということがニュースになっています。気になったのが次の問題。
小学校第６学年 算数A（PDF）
問６ 次の問題に答えましょう。 (1) 約1 kgの重さのものを，下の１から４までの中から1つ選んで， その番号を書きましょう。 １ 空のランドセル1 個の重さ ２ 1 円玉1 枚の重さ ３ 5 段のとび箱全体の重さ ４ ハンカチ1 枚の重さ (2) 約150 cm2の面積のものを，下の１から４までの中から1つ選んで， その番号を書きましょう。 １ 切手1 枚の面積 ２ 年賀はがき1 枚の面積 ３ 算数の教科書1 冊の表紙の面積 ４ 教室1 部屋のゆかの面積
回答率は以下の通りだったのとこと。
(1)
| １（正答） | 65.8% |
| ２ | 4.8% |
| ３ | 25.5% |
| ４ | 3.1% |
| その他・無回答 | 0.9% |
(2)
| １ | 1.3% |
| ２（正答） | 17.8% |
| ３ | 49.2% |
| ４ | 30.6% |
| その他・無回答 | 1.0% |
情報源：教科に関する調査の各問題の分析結果と課題 小学校算数A（PDF）
これは良い問題だね！ (2)の正答率の低さが衝撃的です。面積は二乗の単位を持つ量だから、15cm×10cmとかに分解できないと考えづらい、というところが難しかったんでしょう。
学んでいることをどれだけ身近なものとして捉えられるかは、学習の意欲を保つためにとても大事なことだろうと思います。
高校での化学の先生が「生活に役立つ化学」をモットーに、「授業で教わっていることが社会の中でどう活かされているか」という話を時折されていたんですが、それほどウケは良くなかったように記憶しています。大部分の生徒は、「いいからテストで何覚えればいいか教えてよ」というくらいの態度なのかもしれません。そりゃ勉強面白くないわ。
ちなみに自分で考えてみたとき、(1)のランドセルととび箱とでちょっと迷ってしまいました。小学校のとび箱ってどのくらいの大きさなんだ、とか考えてしまって*1。実際はどのくらいなんだろう。4-5kgくらい？
→調べてみた。
TOEI LIGHT（トーエイライト）跳箱5段SL60 - Yahoo!ショッピング
奥行60（頭部幅28X下部幅56）X高70cm、重さ19kg、ラワン材、教材タイプ
おー、そんな重かったっけ？ 小学生でも普通に運んでた気がするけど…。
*1:幼少の頃に触れていたものを今見ると、これってこんなに小さかったっけ、ということはよくある
